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詳細
閲覧数:3065
| ID |
AN00181569-20120300-1004 |
| アイテムタイプ |
Article |
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| タイトル |
大学生の授業に対する主体性についての研究 : 自己効力感との関連を通して
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| 別タイトル |
| A study about the individuality in university classes : Through the perspective of self-efficacy |
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| 著者 |
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| 版 |
publisher |
| 出版地 |
奈良 |
| 出版者 |
奈良大学 |
| 上位タイトル |
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奈良大学紀要
(Memoirs of the Nara University).
Vol.40号,
(2012.
03)
,p.43-
54
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| 識別番号 |
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| 抄録 |
本研究では、大学生の授業に対する主体性の質を見ていき、自己効力感との関連を検討した。最初に、大学生の授業に対する主体性について聞く質問紙を実施した。その結果、以下に分類された。①課題においてある程度うまくこなす群（バランス群）、②問題に積極的に取り組み、理解を深めようとする群（コミットメント積極群）、③取り組むことを回避する群（課題回避群）、④自己信頼性は高いが、自分が思っているほどうまくいかない群（自己矛盾群）である。①、②の群は、主体性を有することについて、意識せずとも容易にできるが、③、④は課題回避や否定的な事故を直視できにくい状況であり、主体性を有しにくい状況だと考えられた。つまり、大学生が授業に臨むにあたり、課題に対して自己効力感をもちにくかったり、自分の弱さを直視できにくかったりするとき、問題に積極的に取り組むことが難しいことが示された。 |
| 言語 |
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| 資源タイプ |
text |
| ジャンル |
Departmental Bulletin Paper |
| Index |
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| 関連アイテム |
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